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浅议小学语文词语教学的重要性以及教学方法

http://www.ii33.ooo 2017-07-13 11:44 教师网 [您的教师考试网]

浅议小学语文词语教学的重要性以及教学方法

在教师招聘的考试中,字词教学部分一般是弱化的,但在全国统考的教师资格面试中,考生还是有可能会单独抽到字词教学的部分,而且,对于一个要进入小学执教的考生来说,字词教学将成为不能回避的重要的一项,所以今天小编将谈谈小学语文中如何进行字词教学。基本上?#36824;?#26159;考试还是日常授课,字词的教学基本上要从以下几个阶段一一入手:

一 字词的认读

字词教学的第一步是识字教学,得让学生在最短的时间内用自?#21512;?#27426;的方式正确认读字词,在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;?#19988;?#35782;字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等,无生试讲时,考生可以根据自己的?#23548;是?#20917;和时间安排选取合适的方法,但如果是?#23548;?#30340;授课,就建议我们的语文老师在这个时候就调动起学生的兴趣,多采用趣味性的识记方式。

二 字词的理解

字词教学不仅仅是认读,正确的理解也相当重要,对于字词的理解的方法有很多,如:利用工具书理解字词;根据具体的语境来理解词语;联系上下文理解词语;抓重点字理解词语;联系生活?#23548;?#29702;解词语;利用找近义词或者反义词来理解词语;拆字组词法来理解词语等。在考场中,如果想弱化这一部分就可采用学生自己查找工具书自行解决的方式,具体情况?#35789;?#35762;时间安排和内容安排。

三 字词的积累

字词的教学不是孤立的,而是要具有发散性。所以我们在字词教学中,可以试着让学生来做一个词语游戏——生字开花。即:根据生字的特点,鼓励学生多组几次词,让学生发散思维,去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等,这样学生们由一个生字可以积累好多新词,认识好多成语,俗语,古诗,名言,警句,这样的字词教学,大大丰富了学生们的词汇,同时也能体现出作为语文老师的联?#23548;?#39533;知识的素养。

四 字词的运用

字词教学的终极目标就是运用了。所以,在字词教学中,要让不仅让学生正确认读,正确理解,丰富积累,还要让学生能灵活运用。所以为了培养学生的运用意识,我们可以?#26377;?#36259;入手,开展相应的互动活动,如星?#23545;?#29992;闯关赛,如:1、书面运用要求:能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写?#27426;位?甚至用给定的几个意?#24049;?#19981;相干的词语、句子等写一篇小练笔。2、口头语言的运用,就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。

总之,?#36824;?#26159;在面试中还是?#23548;?#25945;学中,字词的认读——理解——积累——运用是字词教学的四部曲,这样才能够达到课标中字词教学的目标。希望能帮助到各位考生以及初登讲台的各位小学教师。

责任编辑:大白

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