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1.“因材施教”体现了人的身心发展的( )。

A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性

2.形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.附属内驱力是一种( )。

A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.近景性动机 D.远景性动机

4.一篇课?#27169;?#22914;果记忆20?#25991;?#22815;背熟,那么要想达到最佳的学习程度,应该记忆多少次?( )

A.20 B.25 C.30 D.40

5.学习是为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责;或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的( )。

A.学习动机不明确

B.学习知?#27573;?#20102;履行社会义务

C.学习为了个人前途

D.学习为了国家与集体的利益

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责任编辑:郭爽

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