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教师招聘教育综合高频简答题50题

http://www.ii33.ooo 2019-07-03 10:31 教师网 [您的教师考试网]

教师招聘教育综合高频简答题50题

一、教育的经济功能

首先,教育是劳动力再生产的基本途径。

其次,教育是科学知识再生产的最有效形式。

第三,教育是进行技术创新的一个重要手段。

二、教育的文化功能

第一,教育的文化传承功能

第二,教育的文化选择功能

第三,教育的文化融合功能

第四,教育的文化创新功能

三、遗传的作用

1、遗传素质为人的发展提供了可能

2、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

3、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

4、遗传素?#24335;?#20026;人的发展提供生理前提,而不能决定人的发展

四、学校教育在影响人的发展上的独特功能

第一,学校教育对个体发展作出社会性规范

第二,学校教育具有加速个体发展的特殊功能(最近发展区)

第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

第四,学校具有开发个体特殊才能?#22836;?#23637;个性的功能

五、教师角色的更换

(1)教师是学生学习的促进者。

(2)教师应该是教育教学的研究者。

(3)教师是课程的开发者和研究者。

(4)教师应是社区型的开放教师。

(5)教师应该是终身学习的践行者。

六、建立教师威信的途径

(1)培养自身良好的道德品质

(2)培养良好的认知能力和性格特征

(3)注重良好仪表、风度和?#24418;?#20064;惯的养成

(4)给学生以良好的第一印象

(5)做学生的朋?#24310;?#30693;己

七、如何建立良好的师生关系

第一,了解和研究学生。

第二,树立正确的学生观。

第三,提高教师自身的素质。

第四,发扬教育民主。

第五,正确处理师生矛盾。

八、如何组织?#22242;?#20859;良好的班集体

(1)制定共同的奋斗目标

(2)选拔?#22242;?#20859;学生干部(建立得力的班集体核心)

(3)建立班集体的正常秩序

(4)组织形式多样的教育活动

(5)形成正确的集体舆论和良好的班风(良好班集体的重要标志)

九、新课程改革的具体目标

第一,改变过于注重知识传授的倾向,强调获得“双基”,形成主动积极的学习态度?#22270;?#20540;观。

第二,改变过于强调学科本位的倾向,整体规划课程门类和比例,设置综合课程,?#35270;?#19981;同地区学生的需求。

第三,改变课程内容“?#36873;?#32321;、偏、旧”和以教材为本位的倾向,强调课程内容与社会生活的联系,关注学生的兴趣和经验,精选必备的基础知识和基本技能。

第四,改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状,倡导学生主动参与,培养学生信息处理能力、问题分析解决?#32422;?#27807;通合作能力。

第五,改变课程评价过于强调选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和教学?#23548;?#24471;到改进能力。

第六,改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理。

十、教师教学?#24418;?#35266;点的转变

1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长

2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发

3.在对待自我上,新课程强调反?#21152;?#32456;身学习发展

4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

十一、课外作业的布置?#22242;?#25913;

第一,作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性

第二,作业分量要适当,难易要?#35782;?/p>

第三,布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间

第四,教师应经常检查?#22242;?#25913;学生的作业

十二、直观性原则

(1)定义:直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的?#34892;?#35748;识。

(2)贯彻直观性原则的基本要求是:①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观。

十三、循序渐进原则

(1)定义:循序渐进原则是指教学要按照学?#39057;?#36923;辑系统和学生认识发展的?#25215;?#36827;行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

(2)贯彻循序渐进原则的基本要求是:①按教材?#21335;低承?#36827;行教学;②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;③由浅入深,由易到难,由简到繁。

责任编辑:郭爽

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