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教师招聘音乐《七子之歌》说课稿

http://www.ii33.ooo 2019-07-09 09:35 教师网 [您的教师考试网]

教师招聘音乐《七子之歌》说课稿

尊敬的各位评委、老师,大家好。今天我说课的题目是《七子之歌》。下面我将从教材分析、学情分析、目标分析、过程分析、效果预测对本堂课进行阐述,请各位老师批?#20048;?#27491;。

一、 说教材

我说课的题目是人民音乐出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌——澳门》,欣赏并学习<<七子之歌>>,有感情的演唱歌曲,了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情.

七子之歌是《澳门岁月?#20998;?#39064;歌,它?#20174;?#20102;人民对祖国无限眷恋之情和迫?#20449;?#26395;回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻?#27426;?#22312;1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1,天真可爱的童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。2,中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3,最后反复吟唱“我要回来”?#20174;?#28595;门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

二、说教学目标

1、情感态度与价值观目标:学生感受人民对祖国无限眷恋之情和迫?#20449;?#26395;回归的爱国之心的音乐特点,能从对比的角?#28909;?#20102;解澳门。澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解,所以本节课的内容从政治上让学生去理解,体会统一?#22836;?#35010;的优劣。

2、过程与方法目标:结合学生的嗓音条件,引导他们选择不同的唱法,采用不同的处理方式(改变速度、力度、音域、情绪等等)来阐述自己对歌曲的理解,让自己的歌声更富有表达力和感染力。

3、知?#38431;?#25216;能目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《七子之歌——澳门》。

三、说教学重难点

教学重点:

1、通过多种体验,加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

2、认?#24230;?#36215;拍在乐曲情感表达中的作用。

3、通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。.难点是如?#25105;?#23548;学生将情感加以融入,怎样让学生唱好<<七子之歌>>,如何让学生更加深刻的了解澳门回归时,国?#35828;?#28608;动心情.

根据学生特点和学生的认知程度,我认为学生学习本课的难点是:fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如:听音连线、射击打靶等练习为突破口,游戏中掌握知识最终解决难点。

四、说教学方法

依据课程标准和低年级学生?#26376;?#24615;差、好动的特点,我在教学过程中采用的教学方法有:合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法,运用引—激—拓的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生为主体。训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师:

五、说教学过程

根据本节课的教学目标,我为课堂的每一个?#26041;?#37117;作了精心设计,制作了PPT,将音乐教学与多?#25945;?#25216;术紧密结合起来,以?#25945;?#20026;手段,让学生在快乐中学习,把技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐?#23548;?#20013;。下面,我将?#30452;?#26469;介绍这几个?#26041;冢?/p>

第一?#26041;?#26159;新课导入,好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始,会用?#23500;?#30340;方式,提问学生“诗?#35828;?#20027;要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”这句话是谁说的?学生自由发言,我会做出总结:这句话是著名诗人闻?#27426;?#20808;生说?#27169;?#24182;?#33402;?#21477;话被镌刻在了清华大学闻亭下的闻?#27426;?#20808;生雕像后边的石壁上。

接着,我会给学生朗读闻?#27426;?#20808;生的《七子之歌——澳门》,由此顺势引入本课课题。

这样设计,既锻?#35835;?#20182;们的自主思考的能力,又将课?#30431;?#36335;引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二?#26041;?#26159;初步感知,初步感知这一?#26041;?#26159;本节课新课讲授的第一个?#26041;冢?#25105;会结合学生的自身特点展开教学。

在这一?#26041;冢?#25105;会先带领学生朗读歌词,提问学生在朗读歌词的过程中有什么样的感受。学生自由回答,我会做出总结,感受到了闻?#27426;?#20808;生深深的爱国之情。

其次,我会播放音频,让学生聆听,并思考歌曲的情绪和速度是怎样的?学生经过认真聆听后得出,歌曲的情绪是优美、抒情?#27169;?#36895;度是中速。我会加以鼓励性的评价。

最后我会让学生再聆听一遍歌曲,在聆听的过程中依据旋?#23665;?#34892;和歌词的句逗号对这首歌的音乐结构进行分句,并说出这首歌曲的曲式结构是怎样的。学生通过仔?#26684;?#21548;可以回答出,这首歌曲的曲式结构是单二部曲式。我会对学生的回答加?#20113;?#20215;。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三?#26041;?#26159;探究学习,探究学习这一?#26041;?#26159;本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一?#26041;冢?#22312;这一?#26041;?#39318;先我会进行弹琴演唱,在这个过程中学生跟唱,并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发现呼吸的问题,我会加以讲解(在演唱的过程中,要把一句话唱完整,中间不能呼吸,所以要做到一口气吸到底,像闻花一样)。之后我会加以纠正。之后学生会提出二声部的演唱方式,我会带领学生回顾二声部(二声部是有两个声部组成?#27169;?#39640;音声部和低音声部,在演唱的过程中要注意两个声部的和谐统一)。

之后我会让学生有感情的朗读歌词,并思考歌曲的情感是怎样?#27169;?#23398;生经过认真朗读后得出,歌曲表现了澳门同胞迫切?#21335;?#26395;早日回到祖国?#28526;?#30340;深深期盼之情。

最后,会让学生完整的加歌词演唱一遍,并?#20449;?#20998;组,女生唱高声部,男生唱低声部,我会加以指导。

通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌?#25307;?#30693;,同时学生还可以主动地?#24230;?#21040;教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。

第四?#26041;?#26159;巩固提升,为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,采用创编节奏、编配器乐伴奏以及编配舞蹈动作的方式来对本课进行巩固,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能?#27426;?#26032;学习的音乐作?#26041;?#34892;巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五?#26041;?#26159;课堂小结,好的结?#26448;?#36215;到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同?#25945;直?#33410;课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。

责任编辑:郭爽

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